教研活动、教改项目及教改效果

本学科组人员在教学过程中，每周坚持进行一次教学法研究活动，交流教学经验和体会，讨论和解决教学中遇到的问题，提出了教学改革的一系列设想。教改项目涉及教学方法、教学内容教学手段等。由于病理学属于形态学,教学过程比较枯燥，因此，我们一方面适应时代的发展，探索多媒体教学的方法，开展线上线下混合教学模式，注重教学过程评价。一方面利用形态实验中心及兄弟医院的仪器设备，采集和收集教研室原有的资料，逐步建立自己的病理学图库，以便制作高质量的教学课件。在重视理论课教学的同时，还十分重视病理实验课的教学，充分利用现有实验条件，调动学生的积极性，提高其观察能力，培养学生分析问题、解决问题的综合能力。另一方面，着手对教材进行改革，基于多年的教学经验和研究成果，编写了《病理学实验报告》、《病理学习题集》等教参，通过教学检验，明显的激发了学生的学习兴趣，提高了学生对病理学知识的理解水平及记忆力，受到学生的好评。

教改项目

1.综合实验教学在病理学教学中的改革和实践 陕西中医学院2006教改立项课题(2006.6-2007.12)

2.校级病理学课程综合改革项目 （2013.01-2015.12）

3.基于MOOCs及“微课”理念下的《病理学》课程翻转课堂教学模式的研究与实践(2016.01-2017.12)

参编教材

1.《病理学》，中国中医药出版社，2016.07，副主编，2020.04。

2.《病理学》，人民卫生出版社，2016.08，编委。

3.《病理学基础》，中国中医药出版社2016.07，编委。

4.《病理学PBL教程》，中国中医药出版社，2020.04，副主编、编委。

5.《中医执业医师第一阶段考试.精讲》-基础医学.人文分册，中国中医药出版社，2020.04，副主编、编委。

6.《中医执业医师第一阶段考试.同步习题集》-基础医学.人文分册，中国中医药出版社，2020.04，副主编、编委。

近年发表的教改教研论文
      1.综合实验教学在病理学教学改革中的应用，中国教育理论杂志，2003，5：58.
      2.教学效能感对高等教师教学的影响和作用，中国教育教学论坛，北京：中国科技文献出版社，2003，6，第一版：92-93.
      3.现代高等学校教师职业角色的形成和转换，中国教育教学论坛，北京：中国科技文献出版社，2003，6，第一版：124-125.
      4.病理学实习教学中学生学习兴趣的培养，山西医科大学学报(基础医学教学版)，2005，7（4）：368-369.
      5.分析酸碱平衡紊乱的思路和方法，陕西中医学院学报（教育科学版）2003.01.

6.以问题为基础的教学在病理教学过程中的体会.实用医技杂志、2008,15（32）：4700.

7.关于病理学PBL教学方法的体会，卫生职业教育，2009.02：71-72.

8.基于“PBL”的《病理学》课程综合改革效果评价，教育教学论坛，2016 .04：87-88.

9.关于《病理学》翻转课堂之思考，教育教学论坛，2018 .05：227-228.